小学语文整本书阅读的实施策略分析

阅读作为语文的基础,可以培养学生的理解、认知能力。但目前,小学生在阅读学习中普遍存在能力弱、理解力差的情况。为此,教师需要科学地调动阅读教学策略,推进学生阅读能力的提升。本文基于此,着重探讨整本书阅读教学策略,提升学生的阅读量,从而加深其对于文本逻辑的认知。