让学生经历真实的数学研究过程——“基本不等式”的教学实录与反思

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摘要 “基本不等式”这节课让学生经历提出数学问题、作出数学猜想、得出数学命题、析出研究经验的研究过程,从而培养学生综合应用数学知识和思想方法进行数学探究的能力.让学生经历数学研究过程有四点建议:设计恰当的问题串,让研究有载体;基于学情的修正完善,让研究有根基;逐步实现命题精致化,让研究有生长;运用现代教育技术,让研究有抓手.

作者龚亮亮卓斌

机构地区南京师范大学附属中学秦淮科技高中

出处《中学数学月刊》 2021年第3期48-51,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学研究过程基本不等式实录与反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2021年第3期

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