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美国《残疾人教育促进法》与中国《残疾人教育条例》对比研究及启示

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摘要本文通过美国《残疾人教育促进法》和中国《残疾人教育条例》两部特殊教育立法在其特殊教育发展史上的影响进行对比阐述,发现中国在特殊教育立法上存在不足,在此大背景下提出可借鉴性启示,以期更好的发展中国特殊教育事业。

作者钱金超黄菀尔汪宁辉朱金兰

机构地区衢州学院

出处《成长》 2021年第3期35-37,共3页 Growing

基金 2019年国家大学生创新训练项目《我国特殊儿童的“一体化教育”对策研究——以美国为参照》(201911488048)阶段性成果之一。

关键词《残疾人教育促进法》《残疾人教育条例》对比研究

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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2021年第3期

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