走向整合的深度学习

2019年,任正非在接受专访时说:“一个国家的强盛,是在中小学教师的讲台上完成的。”中小学教师责任重大,并要认真思考:对学生而言,什么样的学习内容更有价值?什么样的学习方式更有意义?核心素养时代,深度学习是必然选择。布鲁姆把认知领域里的学习目标划分为六个层级,但今天的中小学教学更多还停留在记忆、理解的层面。而学生核心素养的发展,需要我们不断走向应用、分析、评价、创造层面的深度学习。