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构建小专题教研范式 赋能乡村教师成长
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摘要
为了探索具有区域特色的教师研训之路,促进乡村教师的快速成长,绵阳市游仙区以省级课题“生态视阈下乡村教师小专题教研范式研究”为载体,以“一个理念、三大机制、三大措施”为乡村教师专业发展提供源头活水,让乡村教师踏上了专业发展的快车道。
作者
何金芬
任远明
机构地区
绵阳市游仙区教育研究室
出处
《四川教育》
2021年第5期32-34,共3页
关键词
小专题
教研范式
乡村教师
专业成长
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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