在科学探究活动中提升教师观察解读能力

在光影游戏中,幼儿时常会迸发出探究的火花,那么,教师应如何引导幼儿通过亲身经历和主动探究,获得对光与影之间关系的经验,培养其科学探究能力,为他们的成长与发展奠定基础呢?对此,我们在光影馆的探索游戏中进行了连续性观察与记录,并对观察结果进行分析、调整,以“尝试记录物体影子轮廓”这一片段为例,来谈谈如何在科学探索活动中提升幼儿的科学探究能力和教师的观察解读能力。