高中语文思辨性阅读教学策略的研究

在高中语文新课程标准中,必须要关注学生思维能力的培养和发展,最终实现学生的思维品质培养,阅读恰恰是培养学生思维品质的重要途径。但是在传统的高中语文阅读教学中,受到多种因素的制约,依然存在严重的"重知识而轻思维"的现象,难以落实语文核心素养下的教学目标。基于此,高中语文教师在组织和开展语文阅读教学的过程中,必须要紧紧围绕"思维品质"的培养这个目标,积极开展思辨性阅读教学模式,促使学生在阅读的过程中,增强自身的逻辑思维能力。