大学英语写作混合式教学研究设计与实践

近几年,大学生自身英语知识储备有显著提升,传统教学模式给予的教学资源难以满足学生自我提升的需求。为此,本研究从本校2018级学生中选取了实验班与对照班,前者采用混合式教学模式进行英语写作授课,后者采用传统课堂教学方法。经SPSS分析后得到以下实证结果:iWrite2.0混合式英语写作教学相较传统教学,在语言、内容、篇章结构和技术规范四个维度层面,对于提高大学生英语写作水平具有显著优势,肯定了iWrite2.0混合式英语写作教学模式对于非英语专业学生英语写作能力提升的作用。