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教师写作的意义与途径
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摘要
针对当前中小学教师在写作方面的短板,本文分析了出现这种情况的原因,阐明了教师写作的现实意义,并就如何写作提出了具体的实现途径与意见。
作者
陈文
机构地区
湖南浏阳市教育局
出处
《最小说》
2020年第6期34-35,共2页
关键词
教师写作
现实意义
实现途径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
张翠萍.
高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径[J]
.文理导航(教育研究与实践),2021(3):159-159.
被引量:1
最小说
2020年 第6期
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