主题式绘本创作的策略尝试

在小学特别是低段的语文教学的实施中,将识字、阅读、写作等比较单一枯燥的学习过程与形式多样、丰富多彩的绘本阅读结合起来,能让学生在画面感突出、想象性强、情节生动的绘本故事驱动下,形成对学习对象的强烈期待,积极自主地开展识字、写字、语言表达、写作等学习,在有效的学习参与过程中,学生的语言建构和运用能力将得到有效的培养,学生的思维能力也会得到迅速发展,审美鉴赏能力与创造力也随着学生的语言文字的建构能力和思维能力的发展而不断提升。