多维支架:SOLO理论指导下的小学英语写作教学

一、小学英语写作思维现状在英语学习中,写是一种重要的语言技能和语言输出芳式,也是培养学生思维能力的重要途径。然而在现实的小学英语教学中,学生的写作思维存在着以下问题:(一)母语思维负迁移,缺乏逻辑性很多学生在英语写作时不会用英语思考和表达,易受母语思维的影响,习惯上先用中文思考,思维混乱,产出了大量的中式英语(Chinglish),习作成果缺乏逻辑性。