期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
儒家的教育精神及其现代重建
被引量:
6
原文传递
导出
摘要
儒家思想的核心在教化,可以称作“教化的哲学”。儒家教化思想首先体现在通过“神道设教”使其教化具有普泛的社会意义,从而对社会生活起到精神引领作用;其次通过经典传习,建立起民间学术与官方学术的内在统一精神;再次,通过各种社会生活形式对个人进行人格熏陶。但由于近代以后受西方教育理念和学术体制的影响,儒家的教育思想被割裂。要重建儒家教育思想需要建立体制保障,重建书院体制保证经典传习,对传统礼仪礼俗系统返本开新,以契合今天的世道人心。
作者
李景林
机构地区
北京师范大学哲学学院
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2021年第2期4-7,共4页
关键词
儒家
教化
教育精神
重建
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
34
引证文献
6
二级引证文献
12
同被引文献
34
1
曲爱香.
陈亮“成人之道”思想及其现代价值[J]
.甘肃社会科学,2013(3):40-43.
被引量:2
2
陈来.
论儒家教育思想的基本理念[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),2005,42(5):198-205.
被引量:100
3
王琦.
孟子对孔子人性论的拓展与重构[J]
.华南农业大学学报(社会科学版),2007,6(2):72-77.
被引量:4
4
王琦,李生龙.
善乎?恶乎?——论孔子人性论所蕴涵的两极趋向[J]
.湖南师范大学社会科学学报,2007,36(3):120-123.
被引量:9
5
李景林.
教化观念与儒学的未来发展[J]
.人文杂志,2009(1):18-25.
被引量:12
6
张俊列.
教育精神的结构性缺失和重构[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2010(3):18-22.
被引量:2
7
董礼.
论儒学和杜威实用主义的对话[J]
.社会科学战线,2011(2):24-27.
被引量:3
8
杨建朝.
教育家办学的精神特质论析[J]
.教育发展研究,2011,31(2):19-22.
被引量:8
9
杨建朝.
育“人”:教育精神的时代诉求、特质与意义[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2012,11(1):59-62.
被引量:12
10
黄克剑.
《论语·述而》“游于艺”义趣辨正[J]
.哲学动态,2012(8):43-46.
被引量:4
引证文献
6
1
孟莉.
儒家思想对现代教育管理的启示[J]
.市场瞭望,2024(9):34-36.
2
王琦,刘美芳.
“学以成人”思想探析[J]
.湖南第一师范学院学报,2022,22(1):91-94.
3
丁汉文.
儒家思想对当代教育管理的启示[J]
.湖北理工学院学报(人文社会科学版),2023,40(1):45-51.
被引量:1
4
董礼.
经验与教育:儒学与杜威实用主义契合的两个向度[J]
.社会科学战线,2023(10):27-36.
被引量:1
5
龙宝新,杨飞.
教育家精神的时代意蕴与涵育之道[J]
.吉首大学学报(社会科学版),2024,45(2):18-25.
被引量:10
6
闫守轩,吴明俊.
基础教育阶段弘扬教育家精神的几个底层问题[J]
.华夏教师,2024(24):3-6.
二级引证文献
12
1
林胜华.
儒家思想对高校教育管理的启示[J]
.理论观察,2024(3):130-133.
2
王洪涛,张舒敏.
翻译与知识的流通和再生产:刘伯明对杜威实用主义思想的译介和重构[J]
.语言教育,2024,12(2):12-20.
3
张学敏,尹春杰.
乡村教师留任影响因素及优化路径——基于解释结构模型的分析[J]
.湖北民族大学学报(哲学社会科学版),2024,42(4):158-168.
4
张正文,郭鹏翔,熊思彬,李亚琴.
教育家精神指引下理工类高校辅导员工作能力提升探究[J]
.西部素质教育,2024,10(16):112-116.
5
袁亮,徐鑫梦.
教育家精神:新时代青年教师的成长灯塔[J]
.教书育人(教师新概念),2024(7):40-44.
6
张雨秀,张睦楚.
中国式现代化视域下教育家精神的内涵阐释、时代价值与养成路径[J]
.教育文化论坛,2024,16(5):22-31.
7
李琼,张美琪,杜娇阳.
教育家精神融入教师日常专业学习的路径与机制[J]
.中小学管理,2024(9):20-23.
8
王天笑,邢一士.
当前我国教育家精神研究述评与展望[J]
.郑州轻工业大学学报(社会科学版),2024,25(6):93-100.
9
闫守轩,吴明俊.
基础教育阶段弘扬教育家精神的几个底层问题[J]
.华夏教师,2024(24):3-6.
10
张沛然,李红瑶,李广.
高校青年拔尖创新人才的核心特质、成长规律与培养策略[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),2024(5):44-56.
1
马冲.
新时代马克思主义科技创新思想的内容与时代价值[J]
.河北农机,2020(12):141-142.
2
梁日忠.
传统节日再造视角下民族体育的现代传承与价值创新——以广西罗城仫佬族自治县仫佬族依饭节为例[J]
.河池学院学报,2020,40(5):24-28.
被引量:2
3
杨铮铮.
韦政通中国文化观探析[J]
.湖南科技学院学报,2020,41(6):9-12.
4
李桂奎.
论中国文学写人传统与文论谱系建构[J]
.社会科学战线,2020(12):148-160.
被引量:1
5
庄春辉.
关于藏羌彝文化走廊壤巴拉藏戏的活态传承与创新性发展[J]
.西藏艺术研究,2020(3):64-75.
6
胡钰,石文婷.
中国特色新闻学的批判性:历史、立场与对象[J]
.当代传播,2021(1):4-11.
被引量:2
7
牛磊.
试论江右王门的宗族伦理建构——以王阳明、罗洪先、聂豹、邹守益为例[J]
.中共宁波市委党校学报,2021,43(1):57-64.
被引量:1
思想政治课教学
2021年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部