摘要
育人是教师的天职与价值所在,良好的育人能力是教师完成育人使命的关键。现实中,教师育人时有缺场,存在"差序育人"、"靶向式育人"、"离散式育人"、"虚假育人",甚至只教书不育人的现象。时下,重构以关怀为底色的教师育人能力是提高育人效果,更好地落实立德树人根本任务的有效路径。
出处
《中国德育》
2021年第2期22-26,共5页
Moral Education China
基金
湖南省哲学社会科学基金2018年度项目“基于《道德与法治》教材分析的中华传统美德教育研究”(18YBA322)研究成果。
