高职院校大学英语教学技能的构成分析--基于AGIL功能分析框架

本文引入社会学中的AGIL功能分析框架,结合课堂观察法、文献综述法、访谈调查法,重新分析了高职院校青年大学英语教师教学技能的构成。文章对探索高职院校青年大学英语教学技能提升策略有一定启示意义。