将体态律动运用于小学音乐欣赏课的实践性研究

从小学生的行为特点、认知规律分析,我们认为,在小学音乐欣赏课教学过程中积极融入体态律动教学非常必要。传统音乐教学,就是由于教师对学生音乐学习情况关注程度不足,忽视学生的心理需要,而出现了教学不理想的情况。所以,新时期,教育领域我们要汲取这一经验教训,将体态律动运用于小学音乐欣赏课教学中,促进小学生素质教育的全面发展。