区域游戏中如何彰显幼儿主体--源于玩沙游戏的实践与思考

《指南》中明确指出:"理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在指南引领下,教师要抛弃“教师在前,幼儿在后”的观念,在游戏的过程中以幼儿为主体,让幼儿探索在前、学会观察和解读幼儿。玩沙游戏因其自主性和创造性特点为幼儿所喜爱,但现实中的幼儿园玩沙游戏常常由于缺乏内容、材料投放随意、指导随便等原因,导致其变成欠缺探究性和创造性和的游戏行为。针对这些问题,在实践中应以“幼儿为主体”为游戏理念,推动幼儿创造性玩沙游戏水平的提高。