以任务驱动问题解决,以情境优化任务设计——整本书阅读教学中的问题、任务与情境

新课程着力推进任务驱动性学习。它的底层逻辑,在于推动语文教学从知识到能力、从学科中心到实践中心的转移。构建以实践能力为核心的课程教学体系,无论是对于语文学科的学理探索,还是对于课堂教学的策略改进,都具有重要的现实意义。在整本书阅读教学探索中,以任务来驱动学生的阅读与思考,因其更切合学生阅读经典名著的认知实际与心理状况而受到广泛欢迎,渐成共识和常态。