基于地理核心素养以问促学的教学实践初探

高中地理课堂的教学内容是由学生的学情决定的,而在诊断学生的学情中,学生的提问意识和能力尤为重要。本文基于高中地理课堂教学实践,引导学生想问、敢问、会问、再问,从而有效培养学生的提问意识和能力,让教师教得高效、学生学得高效,进一步提升学生的地理核心素养。