基于深度教学重构初中化学课堂生态

当前,许多教师凭借先进理念审视以往的教学模式,结合实际情况找到其中的不足,有目的地改进教学模式,营造出愉悦的教学氛围,使学生更好地参与课堂教学,旨在锻炼其综合能力。初中化学课堂中,教师要明确未来前行的方向,基于深度教学,对传统的课堂做较为彻底的改进,巧用生活体验和趣味实验,激发学生的参与热情,继而建立起新的生态关系,通过巧妙的互动对学生进行点拨,释放出学生的潜能,使学生萌生创新意识,并结合新旧知识验证自己的想法,从而培养学生的化学素养,提高生态课堂的实效性。