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基于深度教学重构初中化学课堂生态
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摘要
当前,许多教师凭借先进理念审视以往的教学模式,结合实际情况找到其中的不足,有目的地改进教学模式,营造出愉悦的教学氛围,使学生更好地参与课堂教学,旨在锻炼其综合能力。初中化学课堂中,教师要明确未来前行的方向,基于深度教学,对传统的课堂做较为彻底的改进,巧用生活体验和趣味实验,激发学生的参与热情,继而建立起新的生态关系,通过巧妙的互动对学生进行点拨,释放出学生的潜能,使学生萌生创新意识,并结合新旧知识验证自己的想法,从而培养学生的化学素养,提高生态课堂的实效性。
作者
吴小江
机构地区
江苏省无锡市东林中学教育集团广勤中学
出处
《求知导刊》
2021年第8期53-54,共2页
关键词
初中化学
深度教学
课堂生态
构建策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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