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高中生物学深度学习策略的思考与实践 被引量:4

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摘要 深度学习是对创新人才培养的呼唤,有利于促进师生共同发展,构建学生核心素养的进阶路径。文章通过具体课例阐述问题驱动、以评促学等高中生物学深度学习策略。
作者 龚灵芳 陈欣
出处 《福建基础教育研究》 2021年第1期128-130,共3页
基金 2019年福建省社会科学规划项目“教育智能时代教学名师专业素养培育策略研究”(课题编号:FJ2019B170)。
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共引文献5

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