基于多学科融合的高职教学组织探索——以建筑室内设计专业为例

面对当前我国高职教学组织在多学科融合发展方面的困境,文章以建筑室内设计专业为例,借助专业群建设的契机与平台,通过多学科协同教学的方式,促进教学组织的多学科深度融合,进一步提升高职专业人才培养质量。