摘要
校企合作已成为时下职业教育领域出现频率最高的词语之一。目前,校企合作在职业教育领域以各种形式开展,其中,合作开发课程是校企合作的主要形式之一。然而,校企合作开发课程的效果不尽如人意,表现为学校、企业双方责任划分不明确,企业参与积极性不高,校企文化融合度不高等。因此,本文从校企“双主体”融合视角出发,对校企合作开发课程模式进行深入探究。
出处
《职业》
2021年第4期66-68,共3页
Occupation
基金
安徽省教育厅2018年高校继续教育教学改革项目《学习型社会建设背景下继续教育远程化教学模式研究与实践—以滁州职业技术学院为例》(项目编号2018jxjygg02)
滁州市职教集团教学研究重点项目《高职金融类专业课程校企“双主体”开发模式创新研究》(项目编号2018zjjt002)研究成果。
