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数学建模活动“教”“学”“评”一致的实践与思考被引量：2

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摘要本文立足“人教A版”教科书必修第一册数学建模活动“建立函数模型解决实际问题”的教学实例,从教学建议、学法指导与评价实例三个角度,阐述对数学建模活动“教”“学”“评”一致的实践与思考.

作者黄炳锋

机构地区福州第三中学

出处《福建基础教育研究》 2021年第2期45-48,共4页

基金福建省基础教育课程教学研究课题“构建‘单元—课时教学’的评价体系”。

关键词数学建模数学建模活动教学建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2021年第2期

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