期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于学科核心素养培养的初中化学复习教学重构——以“氯化钠”教学为例
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以氯化钠教学为例,设计基于学科素养培养的初中化学复习重构案例教学,旨在打通复习教学的章节界限,通过理论分析、演示实验、实验再设计等手段,进一步深入学习元素化合物的知识,形成学习元素化合物的思维模型,打破长期固化、套路化的复习模式,开拓教学视野。
作者
张联国
机构地区
建阳区教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2021年第2期123-125,共3页
关键词
学科核心素养
教学重构
模型的建立
复习教学案例
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
2
共引文献
25
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
2
1
陈进前.
知识内在结构与学科核心素养发展层级[J]
.中学化学教学参考,2020(19):1-5.
被引量:12
2
洪兹田,罗德炳,张贤金.
基于学科核心素养培养的高三化学复习教学重构——以“有机制备实验”复习教学为例[J]
.化学教学,2019,0(6):60-65.
被引量:15
二级参考文献
7
1
郭元祥.
知识的性质、结构与深度教学[J]
.课程.教材.教法,2009,29(11):17-23.
被引量:475
2
宋心琦.
化学实验教学改革建议之一[J]
.化学教学,2012(4):3-5.
被引量:57
3
李晓明.
实验教学中要进行观念的渗透——以“乙酸乙酯的制备”实验复习为例[J]
.化学教育,2016,37(9):52-55.
被引量:2
4
张玉勇.
用乙酸乙酯制备实验培养学生两种思维能力[J]
.中学化学教学参考,2017,0(7):40-42.
被引量:2
5
郑长龙.
化学学科理解与“素养为本”的化学课堂教学[J]
.课程.教材.教法,2019,0(9):120-125.
被引量:123
6
王军翔.
中学化学教育的重构:用哲学的观点看[J]
.中学化学教学参考,2020,0(3):1-6.
被引量:18
7
王军翔.
中学化学教育的重构:从化学发展历程看(续1)[J]
.中学化学教学参考,2020(9):5-11.
被引量:1
共引文献
25
1
刘汝亭,洪兹田,罗德炳,江坚智.
基于核心素养的高中化学实验深度复习教学——以“青蒿素的提取与物质的分离提纯”为例[J]
.实验教学与仪器,2020,37(3):12-15.
被引量:6
2
洪兹田,罗德炳,江坚智.
2019年全国卷理综化学有机实验综合题评析和教学启示[J]
.教育与装备研究,2020,36(3):86-90.
被引量:1
3
林亮,朱鹏飞.
电化学复习的结构化设计与实践[J]
.化学教学,2020(11):41-47.
被引量:7
4
李朝章,何文慧,张振述.
基于提升核心素养的高三化学复习整合设计——以“水在化学实验中的应用”为例[J]
.化学教与学,2020(12):54-57.
5
陈进前.
关注知识属性 促进深度教学[J]
.中学化学教学参考,2020(23):1-5.
被引量:14
6
刘国英.
高三学生化学实验能力结构分析与策略培养[J]
.科学咨询,2021(2):24-25.
被引量:1
7
潘柯莉.
学科核心素养理念下的高中生物复习教学重构——以“探究香蕉成熟过程中物质变化实验”为例[J]
.中学生物学,2021,37(3):15-17.
8
肖中荣.
教师教学创新素养的内涵和发展路径[J]
.中学化学教学参考,2021(13):70-72.
9
洪兹田.
核心素养视角下的高考实验综合题评析[J]
.数理化学习(高中版),2021(5):56-58.
10
王东航,陈进前.
关于化学学科理解及其功能的思考[J]
.中小学课堂教学研究,2021(9):1-5.
被引量:1
同被引文献
10
1
邓坤.
基于发展学科核心素养的初中化学课堂教学策略[J]
.东西南北(教育),2021(2):202-202.
被引量:1
2
高淑.
素养为本,化学启航——浅谈生本理念下的初中化学教学策略[J]
.好日子,2022(13):73-75.
被引量:1
3
黄菲菲,郭钰铭.
立足课堂,培养初中生化学核心素养--以“碳及其氧化物”复习课为例[J]
.化学教与学(下半月),2020(6):36-39.
被引量:1
4
李亚平.
让核心素养在初中化学课堂教学中“落地生根”[J]
.教育界,2021(32):40-41.
被引量:2
5
单光云.
学科核心素养引领 构建高效复习课堂--以“控制化学变化的条件”为例[J]
.中学化学教学参考,2021(16):88-91.
被引量:1
6
易容.
植根化学学科观念 提高化学核心素养--复习课“分子与原子”的教学设计[J]
.化学教与学(下半月),2022(1):69-71.
被引量:1
7
邹璐檑.
探索宇宙和地球 提升学科核心素养--以“酸的化学性质复习”教学设计为例[J]
.化学教与学,2022(3):76-79.
被引量:1
8
殷婕.
基于学科核心素养发展的初三化学主题串联式复习教学初探--以“硫酸铜为主题的复习”教学为例[J]
.化学教与学,2022(4):81-83.
被引量:1
9
张继政.
核心素养下的初中化学教学改革探究[J]
.教育信息化论坛,2022,6(6):99-101.
被引量:1
10
孙玉明.
基于核心素养培育的初中化学复习课教学策略[J]
.教育实践与研究,2022(11):4-8.
被引量:1
引证文献
2
1
陈锡煌.
聚焦核心素养构建初中化学复习新课堂[J]
.试题与研究,2022(32):171-173.
2
高爱华.
基于核心素养的初中化学复习教学重构策略探究——以“氯化钠”教学为例[J]
.试题与研究,2022(16):1-3.
被引量:1
二级引证文献
1
1
刘莹.
“三重表征”下化学实验教学的探索与创新[J]
.求知导刊,2023(32):14-16.
1
陈烨.
核心素养视角下初中数学复习课教学模式的构建与实践[J]
.好日子,2021(1):180-180.
2
黄剑锋.
元素化合物结构化认知模型的构建与实践[J]
.中小学课堂教学研究,2021(3):53-56.
3
仇永红,李春晖.
复习教学用好异常实验现象提升学生学科核心素养——以“酚酞滴入氢氧化钠溶液中先变红后褪色”异常现象为例[J]
.教育与装备研究,2021,37(3):43-47.
4
王积斌,张建华.
抓住核心知识 构建思维模型 熟悉高考试题 提升解题能力——以电解原理及其应用复习备考为例[J]
.中学化学,2021(2):55-57.
5
孟岩.
基于问题情境的中考物理复习策略——以“浮沉条件”为例[J]
.中学物理,2021,39(2):13-15.
6
马雪娇.
运用主题语境在初三开展英语写作复习课的策略探讨[J]
.科教导刊(电子版),2021(3):244-247.
被引量:1
福建基础教育研究
2021年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部