基于核心素养的小学数学课堂教学实践分析

信息时代,教育的核心素养理念要求学生具备处理复杂事件并能够适应不可预测之事的高级能力。数学作为基础教育阶段的重要学科,对学生将来开展科学研究有着极其重要的意义。小学阶段葆有学习数学的热情和兴趣,习得运用数学知识解决实际问题的能力是关键。这对小学数学课堂教学提出了新的要求。本文将从小学数学课堂教学的实践角度,根据核心素养理念,对其进行分析,并尝试提出通过加强教师队伍建设、弱化教学过程中的分数意识等,改善小学数学教学现状。