学情调查:教育本真的追寻——南京市将军山中学初一年级学情调查报告

早在两千多年前,孔子就提出了"因材施教"的教育思想,指出教育的智慧在于关注学生的不同特点与个性差异,发展每一个学生的潜能与优势。所以,教师在教学中应当选取符合每个学生特点的学习方式进行有针对性的教学,发扬学生的长处,补足学生的短板,从而促进学生全面发展。近年来提出的"友善用脑"理念认为:人的思维类型可以分为分析型、总体把握型.