普通高中教师生涯教育能力调查

本文使用自编问卷调查普通高中教师生涯教育能力现状。研究发现,教师的生涯规划教育能力在任教年级、职务、教龄维度存在显著差异,在性别维度不存在显著差异。在此基础上提出明确各年级的培养目标,根据任教年级进行差异化生涯指导;提高科任教师学科融入能力,开发多元化途径教学;参加专业的生涯教育培训,提高不同教龄段教师的生涯教育能力。