小学整本书阅读教学现状分析与再思考

随着统编语文教材的全面实施,整本书阅读在中小学掀起了阶段性高潮。据区域调查问卷显示,整本书阅读已成为学生课外生活的重要内容。学校、教师虽重视整本书阅读,但存在经验不足等问题。因此,当下推进小学整本书阅读教学,需要对整本书阅读的意义进行再认识。同时需要丰富图书资源,着眼学段统筹安排,持续推进整本书阅读;创新课堂模式,着眼可操作、可迁移,整体优化整本书阅读;推动表达交流,着眼学生阅读需要,分享整本书阅读成果。