摘要
高校劳动教育课程化就是要回归教育活动的本真路径,澄明劳动教育课程的价值意蕴,使其坚持课程本位,赓续以劳育人传统;补齐课程短板,消解劳动教育困境;推动课程育人,增创劳动教育实效。为此,要把高校劳动教育课程化作为一个综合的系统工程,在总体思路上明确精准化的目标定位、科学化的课程设置、体系化的教学设计、实用化的考评方案,在实践方略上通过完善相关政策、打造师资队伍、整合教学资源、规范实施举措,让劳动教育课程有"制"可循、有"人"可靠、有"料"可用、有"方"可行。
作者
汤素娥
柳礼泉
Tang Su'e;Liu Liquan
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2021年第1期99-103,共5页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
2020年湖南省高校教学改革研究课题“高校劳动教育课程建设的价值意蕴与机制创新研究”(项目批准号:HNJG-2020-0135)
2020年湖南大学党建研究课题“新时代高校劳动教育课程建设的实施机制研究”(项目批准号:2020DJY08)的阶段性成果.