摆小方块引发的思考——“长方体体积的计算”教学案例研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对数学学习的评价提出"既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程"。过程与结果是相辅相成的,没有脱离过程的结果,也没有失去结果的过程。在教学中,我们如何做到过程与结果的统一呢?下面结合"长方体体积的计算"一课的教学,谈谈自己的思考与实践。