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着眼初小衔接,着力构建道德与法治课堂教学新模式
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摘要
中小学道德与法治课程教学衔接不紧密,导致部分学生进入初中阶段的学习之后,很难适应初中道德与法治课程教学的方式、节奏和速度等,进而导致教学效果大打折扣。文章在深入分析中小学道德与法治课程衔接现实困境的基础上,详细论述了构建道德与法治课堂教学新模式的一些有效策略。
作者
廖明旭
机构地区
福建省大田县第六中学
出处
《教育界》
2021年第7期34-35,共2页
基金
省级课题“中小学道德与法治教学衔接的实践研究”(KCZ2020003)成果之一。
关键词
初小衔接
构建
道德与法治
教学新模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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