智障学生语言训练的个案研究

语言是促进儿童社会行为和智力发展的重要媒介,但智障学生存在不同程度的语言问题,对他们进行语言训练是必要的。本文以一名学生为个案研究对象,从语言评估、训练目标的制定和语言训练的相关对策等方面进行研究,为提高智障学生语言能力服务。