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基于“核心素养”的智慧课堂精准教学实践--以“合并同类项”教学为例
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摘要
大数据的迅猛发展,为我们提供了智慧课堂的技术支持,同时我们也在思考如何利用大数据为我们的教学服务,实现实时、精准、高效、互动、快乐的教学,减轻学生的课业负担,提升学生的数学核心素养。
作者
任保平
束永兵
朱爱明
机构地区
舒城县阙店乡中心学校
舒城县第二中学
庐江县乐桥镇初级中学
出处
《安徽教育科研》
2021年第6期122-124,共3页
基金
六安市舒城县课题“基于‘班班通’背景下农村初中小班化课堂教学实践研究”的研究成果,课题立项号为sc16009。
关键词
大数据
核心素养
智慧课堂
精准教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
任保平.
基于“数学核心素养”视域下的几何教学——以“平行线的性质”为例[J]
.安徽教育科研,2019,0(4):108-110.
被引量:1
2
任保平.
基于“互联网+数学核心素养”下开展“学案导学”的实践与思考[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2019(3):3-5.
被引量:1
二级参考文献
1
1
裴昌根,宋乃庆.
基于核心素养的优质高效课堂教学探析[J]
.课程.教材.教法,2016,36(11):45-49.
被引量:93
安徽教育科研
2021年 第6期
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