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科学课实验教学策略

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摘要 小学科学课的性质,决定了其“实验”的学科特点。做实验可以使学生在动手动脑、积极体验的活动中,经历科学探究的过程,获取科学知识,领悟科学思想,学习科学方法。如何做到实验教学与科学教学的有机融合呢?
作者 张养亮
机构地区 邹城市峄山镇巩庄小学
出处 《小学科学》 2021年第2期50-50,共1页 Science
关键词 动手动脑 科学教学 小学科学课 科学探究 学科特点 实验教学 积极体验 有机融合
分类号 G62 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学科学
2021年 第2期

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