在蚕豆种植过程中培养幼儿合作意识及能力

陶行知先生一直提倡“生活即教育”理论。他认为教育的源头活水来自生活,只有幼儿在生活中切身感受到的直接经验才能转变为有力的教育能量为他们所吸收。“切身感受的这一过程”又是孩子们合作意识激发与碰撞的过程,其中合作意识与合作能力的培养尤为重要。本文浅谈在蚕豆种植过程中对幼儿合作意识与能力的培养。