基于数学史的“抛物线”教学

针对抛物线教学中的实际问题,从数学史实中寻找教学启示,给出使焦点准线自然地出现的实践途径,在计算演绎的过程中推理证明二次函数的图象与标准方程下的抛物线同质,促进了学生理性思维的发展。