“生命数学”:让数学思维生长更有力

在当下致力于素养落地的课堂转型期,数学教师应从生命视角重新审视自己的课堂,追求润泽生命的成长意义,领会“为生命而教”的本质观、“以生命激发”的实践观和“与生命融合”的历程观,把握好“生命数学”的自主性、开放性、独特性和整体性等课堂特征,用“生命数学”聚焦思维,用“生命在场”催生思维,用“生命共振”润化思维,用前置反馈、知识溯源、开放思辨、示例试错、应变调适等生命化、动态化的实施策略,让数学思维彰显生命的光彩。