数学戏剧:构建指向学科育人的学习场域

从育人的高度实施学科教学,是当下教育教学改革的全新方向和现实课题。基于学科育人的小学数学课程至少应该包括学科教学和跨学科融合两个维度。小学数学与戏剧有机融合,构建指向学科育人的学习场域,既能让儿童在较为轻松、具象的环境中自主学习和主动思考,又能把儿童从课堂引向课外,使其在戏剧表演中加深数学理解,增强合作意识,建立美好情感,健全人格。