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让“真问题”在思辨中明晰——“圆的面积”教学诊断和思考
被引量:
1
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摘要
“圆的面积”一课的教学重点是让学生运用已有的转化经验,自主探究、发现圆的面积计算公式。但在教学时,教师为了给学生留取大量的练习时间,常规避学生的“真问题”,漠视学生在研究圆的面积计算公式时普遍存在的疑惑,弱化由圆到拼成近似长方形的过程。
作者
朱学尧
机构地区
安徽蚌埠市禹会区教体局教研室
出处
《小学教学(数学版)》
2021年第3期53-55,共3页
Primary School Teaching
关键词
圆的面积
教学诊断
练习时间
自主探究
教学重点
计算公式
长方形
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
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