从“内卷”到“外扩”——教师评价的破圈与赋能

理性审视当下的教师评价,因为“形式固化”“资源稀少”“理解缺失”“功能偏颇”等现实问题导致多数教师产生“内卷”现象。科学有效的教师评价应促进教师的专业成长,打破“内卷”的失落,走向“外扩”的舒展,其破圈与赋能的实施策略主要有三点“:价值”的彰显,赋能教师发展的核心动力;“效益”的增值,凸显“创造性”行动的内蕴价值;“内存”的扩容,积蓄未来发展的无限潜力。