让校园活动“落户”学生美术创作——中学生美术创作题材的开发与实施

针对目前浙美版初中美术教材课程容量大、时间有限、评价单向三个现象,本文进行了深入剖析并紧紧围绕造型表现课和设计运用的课型,基于校园节日资源并结合自身实践提出三大策略:依托校园活动——让美术创作开发校本化;融入校园生活——让美术创作实施生本化;丰富真实生活——让美术课程评价生活化,旨在帮助学生在生活中能够积极准确地表达创作,让艺术和生活融合,提升学生的艺术品位。