双创教育赋能“双高”建设的内涵、逻辑与路径

在中国特色高水平高职学校和专业建设计划的时代大背景下,高职开展创新创业教育,可从国家、社会、高职院校层面赋能“双高计划”的建设与发展。基于双创教育赋能“双高”建设的内涵意蕴,提出“三贯通”“四融合”的逻辑取向,即本质基因相通、社会效应协同、价值取向一致,以及教育目标、教学资源、保障过程及评价体系融合。在贯彻双创教育赋能“双高”建设的融合路径时,也要从纵横两个视角进行审视与思考,横向侧重创新创业教育方案落地,纵向注重赋能“双高”建设成效落实。