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基于PCK理念的生命教育——以心理健康教育课《生如夏花之绚烂》为例被引量：1

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摘要学科教学知识(PCK)是教师知识中最有意义的知识,通过教师对学科知识的转化和重构,促进学生的学习和生成。将PCK理念应用于生命教育的教学设计和活动过程,是中学心理健康教育课的一种可行尝试。

作者董舒琪

机构地区南京市百家湖中学

出处《江苏教育》 2021年第16期35-36,39,共3页

关键词学科教学知识生命教育心理健康教育课

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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同被引文献2

1王启斐.生命教育融入心理健康教育课程的实践——以“珍爱生命向阳成长”教学设计为例[J].青海教育,2022(11):54-54. 被引量：2
2邹嘉玥,李蔚,张姝玥,何清华.新冠肺炎疫情下大学生生命意义对心理健康的保护性作用:一项追踪研究[J].心理技术与应用,2024,12(6):321-332. 被引量：1

引证文献1

1盛婷.基于PCK理念的生命教育——以心理课“解锁我的生命意义”为例[J].中小学心理健康教育,2024(17):16-19.

1黄旭.暴躁男孩的“解忧剂”[J].青春期健康,2021(2):50-51.

江苏教育

2021年第16期

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