“观察日记”提高农村小学生写作水平的探究

我国农村小学语文教育受到经济发展水平、教学水平等因素的限制,在写作教学方面存在形式单一、效果不理想等问题,因此有必要创新教学方法。"观察日记"作为一种写作训练方式,在提高学生观察力、表达能力、学科素养等方面具有显著作用。文章从引导观察、参与实践、写作训练、阅读融合四个方面出发,提出了语文教师利用"观察日记"提高小学生写作水平的对策,从而为写作教学的创新提供思路。