摘要
语文群文阅读是师生围绕中心议题进行阅读和集体建构的过程,有助于提升小学生的阅读兴趣,弥补单篇精读精讲的不足,实现语文阅读教学的最大优化。文章从精选文章、创设问题情境、按照结构层次等多个方面来探析开展小学语文群文阅读的策略。
出处
《新课程研究》
2021年第6期135-136,共2页
New Curriculum Research
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究”(课题编号:GS[2019]GHB1802)的研究成果。
