摘要
大课间体育活动是有效提高培智学生体适能的重要途径之一,能让培智学生在增强体质的同时,养成主动参与体育活动的习惯,从而形成终身体育意识。但受培智学生个体差异性大,大课间活动场地受限,课间体育活动组织教师缺乏专业培训等因素影响,培智学生大课间体育活动的开展效果不尽如人意。文章指出,为更好地促进培智学生体适能的提升,大课间体育活动的开展应该坚持共通与个别化相结合的原则,坚持全员育人、全过程育人。
出处
《新课程研究》
2021年第5期5-6,共2页
New Curriculum Research
基金
湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题“提升智力障碍儿童体适能的行动研究”(课题编号:2019ZJYB098)的研究成果。