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基于学科素养的初中数学学习方式培养策略被引量：1

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摘要随着当代社会对文化素质的要求日益提高,初中数学的知识容量也不断扩增,其难度与深度也明显提高.单一、机械的知识传授无法让学生真正理解知识的内在本质及应用,反而会增加学生的挫败心理,导致“学不会”到“不会学”的恶性循环.为了提升学生的知识理解能力,培养学生自主学习的意识,我们应该基于学科素养的内涵体现.

作者冯丽

机构地区江苏省如东县丰利中学

出处《中学数学（初中版）》 2021年第3期94-95,共2页

关键词学科素养知识容量初中数学理解知识培养策略文化素质恶性循环内涵体现

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2021年第3期

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