双向评价法在临床护理带教规范化培训中的应用

目的:探究双向评价法在临床护理带教规范化培训中的应用效果。方法:医院自2019年5月起对实习护士进行培训管理方案调整,实行双向评价,2018年5月~2019年4月为实施前,2019年5月~2020年4月为实施后,实施前后各随机选择61名实习护士为研究对象,比较实施前后护生的考核成绩,并采用问卷调查法了解实习护生及带教护士对培训方案的满意度。结果:实施后护生的理论考核、技能考核成绩,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后护生在学习进度、学习成效、学习自主性、师生交流等方面的满意度评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后带教护士在工作负担、带教效果、学生自主性培养、师生交流等方面的满意度评分,均显著高于实施前(P<0.05)。结论:在临床护理带教规范化培训中应用双向评价法,能够显著提高护理培训效果,提升了护生的培训考核成绩,获得了学生和老师双方的一致肯定,具有显著的应用效果。