“产出导向法”在高中英语读写结合教学中的运用研究

读写结合等综合性语言运用活动是保障核心素养落地的重要途径,但目前高中英语读写结合教学缺少有效的理论支撑。可以在高中英语读写结合教学中运用“产出导向法”,通过主题“驱动”,激发学习动机、语篇“促成”,搭建输出“脚手架”、习作“评价”,提升学习效果等实施途径,实现输入性学习与产出性运用紧密结合,扎实提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。