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“情境—模型—情境”型教学设计与实践——以“函数的应用(一)”为例
被引量：
4
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摘要
为落实核心素养的培养,整合教材资源,以人教A版教材中“函数的应用(一)”为例设计并实践了“情境—模型—情境”型教学模式,并对应用问题的教学提出了一些建议:整合资源,用教材教;构建情境,用问题教.
作者
刘炜
机构地区
江苏省苏州中学
出处
《中国数学教育（高中版）》
2021年第1期27-30,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展研究专项”——基于高中数学关键能力的视频案例研究(J-c/2018/46).
关键词
应用问题
问题情境
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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